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发布时间:2018-08-08   作者:左伊    点击:816

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浙大在玉泉校区操场举行2010届学生毕业典礼,校长杨卫寄语8000余名学子,希望他们毕业后能不断超越自我、创造精彩人生。而在昨天的毕业典礼和学位授予仪式上,杨卫校长也是最忙碌的人。

“我们必胜”原是古巴到处可以听到的革命口号。1969年夏天,为了用实际行动支持古巴的革命事业,美国的一些左派组织组建了“我们必胜纵队”,召集青年去古巴帮助收割甘蔗。这在当时可是一个大胆的计划,因为美古已经断交,处于半战争状态。美国不仅在猪湾事件派雇佣兵入侵古巴,在古巴导弹危机中对古巴发出战争威胁,中情局甚至多次试图暗杀古巴领袖卡斯特罗。

正如璀璨夜空里的每一颗星星其实都是光芒四射的“太阳”,那些在革命年代里渡尽劫波的每一位战士也都是令人尊敬的英雄。他们也许寓居在乡村中国的某一个角落,但这并不能阻挡作者急切寻访的身影;他们也许记忆模糊、言语不清,但这也无法妨碍作者的耐心倾听。在每一篇章的记者手记中,读者尽可以感受到两位作者的喜悦和忧伤、激动与沉思。他们让老人们蹒跚的模糊影像变得绵实饱满、生动可触,也就随之在自己的肩膀上扛上了厚重的历史责任。

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然而在现阶段,很多学校管理都与“促进学生发展的学校管理”要求有较大的差距,主要体现在以下几个方面:一是在学校管理目标上,学生发展目标没有得到充分体现。有的学校管理目标存在工具化倾向,较多指向完成具体的工作任务,较少指向学生全面而有个性的发展;较多体现成人和管理者的需要,较少体现学生的意愿和满足学生发展的需要。二是在学校管理过程中,学生主体作用没有得到充分发挥。学生几乎全部处于被管理的角色和状态,较少参与学校重大事务决策和学校管理过程。部分教师对学生自我管理放心不下,干涉太多,在班级、社团等管理中,学生没有成为真正意义上的管理主体。三是在学校管理方式上,学生个性差异没有得到充分重视。有的学校管理过于注重秩序、规则、纪律,学生活泼、好动、好表现的天性没有得到充分重视和尊重。相互尊重、相互信赖和民主平等的对话关系尚未科学建立起来,学生往往成为学校规则的被动执行者,加之过重的课业负担遏制了学生的学习兴趣。

每次的作文竞赛,描写亲情和友情成为大热门。在点击率排名前20篇文章中,竟然有7篇文章都是以“亲情”为主题的,比例高达35,排名前两位的《永恒的瞬间》和《爱改变了我》也毫无悬念是亲情类的,同学的题材取向居然如此高度集中,反映了他们的生存空间的狭小以及视野的受限。其次,正如去年高考作文题“必须迈过这道坎”引发了大量要迈过高考这道坎的文章,这次的初赛题材也有大量关于考试的题材,面对着升学的压力,学生无法回避考试带来的深切心理感受。

“教育惩戒是完整教育的重要组成部分,有助于未成年人的人格健康和谐发展。”中央教育科学研究所学校教育研究部主任刘京铎教授在接受记者采访时强调,没有经历过教育惩戒的人,其生命成长是有缺憾的;经历过适当教育惩戒的人,其人格能健康和谐发展。

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2008年,全国普通高校本专科招生计划为599万人,这一数字是1977年恢复高考时约27万人的20多倍。而30年前年,中国各类大学598所,在校生85万多,到去年,高校规模达到1909所,在校生达到约1800万。

近日,30名春蕾女童在北京集会,成立了“东洲春蕾同学会”。是感恩之心,让这些还没有工作或立足未稳的女孩,从自己微薄的工资或业余打工的收入中,捐出2008元为贫困地区的弟弟妹妹助一臂之力。

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毫无疑问,经济的加速发展对教育发展产生了巨大的推动力,每个人接受终身教育也已成为可能。然而摆在教育工作者面前的另一个命题是,我们的学校距离教育的本质有多远?

二是利益使然。一些教育科研主管部门,搞教育科研是假,搞金钱创收是真。下面报上来的课题越多,所收的立项费用就越多。实施科研培训的人数增加了,培训费用自然也会增加。因此,一些部门自然希望教育科研课题多多益善,而科研课题完成的质量如何则不在他们的考虑范围。

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当被问及“站在今天,教育改革发展的新起点上,您想到了什么?”这位优秀的教师、校长、教育学者的思绪回到了1999年。那是一个火热的教育之夏,教育界的人们都在争先恐后地做事情,许多改革的摊子已经铺开,6月,举世瞩目的第三次全国教育工作会议在北京隆重召开,李希贵作为山东省中学界的代表参加了会议。会议安排的是自助餐,所有会议代表,包括中央领导同志都在同一个大餐厅就餐,会前的晚餐,李希贵恰好与时任教育部部长的陈至立同志坐在一起。席间,陈至立向李希贵了解基层的一些情况,要他谈一谈对会议有关材料的看法,李希贵的回答是“上下呼应,如坐春风”。


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