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发布时间:2018-09-18   作者:左移湘    点击:2093

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除了香港的中文大学和城市大学是通过志愿填报录取的,其他的香港高校都是自主录取,如果被其中一所或多所香港高校预录取,并交了保证金(留位费),就不再参与以后各批次的录取了。但是,预录取后不去交保证金,香港的高校就不会录取考生,这也不会影响后面各批次的录取。

报名参加法律硕士专业学位研究生入学的全国联考,简称“法律硕士联考”者,除要符合报考全国统考各项条件外,还要求在高校学习的专业为非法学专业的;(下列13个专业不得报考法律硕士专业学位:法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法)。

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安省大学汉语教学年会聚集了汉语教学界经验丰富的教师力量,为推动在加汉语教学事业的健康发展搭建了一个广阔的交流平台。本次年会上,与会者纷纷表示,汉语教学事业任重而道远,尽管在工作中遇到了种种挑战,但是心中仍充满信心,也将继续为加强中加两国文化教育交流付出努力。

省教育考试院有关负责人表示,对欺诈招生、损害考生利益并造成严重后果的高校,将依法追究有关责任人的责任。高校要依据向社会、考生公布的招生章程开展招生工作。

章新胜说,今年也是中国改革开放三十周年的纪念。这三十年来,中国经济社会的发展发生了巨大的变化,人民生活也不断提高。中国也越来越深的广度地融入世界,世界也越来越多地了解中国。中国的发展已经为世界所瞩目。奥运会本身就是一个重要的标志,同时中国也成为世界生产的中心。为什么能取得这些成绩?有众多的原因,但是我想大家也会同意其中一条重要的原因,就是我们中国政府确立了科教兴国和人才强国这两大战略,以及确立了教育优先发展的政策、举措。

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本报北京7月8日电(记者 原春琳)今天教育部发布消息称,截至7月1日统计,已有415万高校毕业生落实去向,与去年同期相比就业人数增加44万人;高校毕业生就业率达到68%,同比基本持平。

  看了近期《中国教育报》“研训在线”版上《唤醒“沉睡”的教师》一文,内心触动很大。该文作者对教学研究中一些教师的职业倦怠进行了深入的观察分析,并指出“懒于出课,漠视学习,惰于研究,一些教师身上所表现的职业倦怠,严重影响着自身的成长,阻碍着学校的发展”,本人也深有同感,职业倦怠确实是校本教研的拦路虎。针对这个问题,我们在校本研修中,逐步摸索出了适合我校校情的校本研修制度——“录十课”,把摄像机镜头对准平时真实的课堂,使我校的校本研修柳暗花明,别有洞天。  我们学校原来只有在上级布置下来优质课时,才录像。在多媒体教室里一遍又一遍地讲、演,教师讲得筋疲力尽,领导听得身心疲惫,似乎不这样折腾就评不上优质课。但是我在工作、生活中发现,不管学生还是教师,摄像机对准谁,谁就兴奋。我想能不能把我校两部摄像机用在日常的课堂教学中,让教师在教学中兴奋起来?我们领导组同教师们充分酝酿后,决定把我们原来的“听十课”制度完善成“录十课”活动,即用摄像机录下领导的“引玉”课、骨干教师的引领课、外出学习教师的汇报课、新来教师的摸底课、常规管理的抽签课、新课改的研究课、自讲自录的随堂课、青年教师的锤炼课、上级布置的推荐课、形成风格的优质课。并规定,录像以后,自己先看,不满意可以重新录课。征得本人同意后在教研组多媒体教室回放、研究、反思。在同伴的帮助下,自己认为课录得满意了,刻录成光盘并存档。录像前,以年级学科教研组为单位,根据教学进度,每组每星期抽签1人,抽签后一星期准备时间,进行教学设计、制作课件,然后教导处根据每组抽签人的学科年级统一安排听课顺序。凡是在岗教师,人人参与,讲自己的拿手课。  “录十课”制度经过教职工的充分酝酿,基本上定下来了。谁先讲?面对着虎视眈眈的摄像机镜头,谁不想把自己的最高水平发挥出来?教师们异口同声:“领导先讲”。于是,我的四年级语文《圆明园的毁灭》开讲了。嗨!效果不错。我的“抛砖引玉”课以后,便是省市级骨干教师、省市优质课教师的“引领”课,再下来各种课都顺利开讲,并且有愈讲愈烈之势,没排上队的还有领导看不起之嫌。一个月下来,近20节课顺利录制。截至目前,录课已达40节,各年龄层次的老师都有。“录十课”使我校初步形成了“老教师挖潜力留作纪念”、“中年教师承上启下引领奉献”、“青年教师激情燃烧充分展现”、“新教师学着样子急追猛赶”的良好局面。  我校的“录十课”制度与《唤醒沉睡的教师》作者王书友“唤醒教师内心的成长渴望,就要走学校引领、建立机制、搭建舞台相结合的道路”的做法有异曲同工之妙。如果不是我们领导的抛砖课先讲,如何能把教师的精彩美玉吸引出来?教研就需要领导有勇气,领导不怕剖析自己,教师才能有勇气剖析自己。  “录十课”制度最大的收获是初步激发了教师专业发展的自我内动力。大家都想在录像机和多媒体平台上展示自己的最高水平,只有个别教师当初有畏难害羞情绪,有的讲了甚至录了,自己都不敢看自己的录像带,但之后也慢慢释然了。在录课过程中,一旦“卡壳”,领导、组长、同伴一齐磋商解决:如不愿让技术人员录,自己讲自己录也行;不愿在多媒体教室,在普通教室也行。准备成熟录,不成熟更应该录,把镜头对准真实的课堂,这样才叫真教研,才更有利于教师专业水平的提高。有了这种氛围,破除了录像课的恐惧感、神秘感,大家一门心思就是如何上好自己的课。从学校到家里,从课堂到课外,从教学设计到教学实施,从办公室到电教资源库,突破了8小时工作时间,或学习,或讨论,或上网,或看名师光盘。这时候,大家真正体会到了“书到用时方恨少”、“时间就像海绵里的水,只要肯挤,总是有的”的真正意义。原来电教资源库的光盘、软件使用率很低,现在部分柜架上的光盘被借空了,最多的时候一位教师一次借走了12盘,使我们不得不规定一次借不准超过10盘。  “录十课”给教师提供了一个展示自己的舞台,提供了一个直接面对自己课堂的镜子,使自己更容易发现自己的优点、长处、缺点与漏洞,并能及时修正完善、反思提高。过去听课、评课听到的多是表扬、客套话,真正的缺点漏洞谁也不好意思提出来,现在教师可以把自己的漏洞看得更真、更实。用教师自己的话说:“丢人没有丢在外边,赶紧改。”有了这种自我反思、自我完善的内在动力,我校教师的专业水平不断提高,步入了教师专业成长的良性轨道。  《中国教育报》2006年7月4日第7版

1、面试与体能测试时间:公安部属院校和外省院校为6月28日—6月30日;山西警官高等专科学校为6月28日—7月2日;

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  应当说,经过三年以上的高等教育,大学生在专业知识、动手能力和表达能力等方面都已经具备了一定的基础,那大学生就业难的原因究竟在哪里?

对于代理家长来说,学习、生活上的照顾是最基本的工作,如何建立父母般的情感才是最大的难题。严军给罗梅当了三年多的“代理家长”,有一件事给他留下深刻印象。“小罗梅读四年级时,有天我上课看到她精神很不好,病得厉害。”学校没有医务室,罗梅在外打工的父母也联系不上。严军当即课也不上了,背起罗梅跑到当地的医院。“就像自家孩子生病一样,太紧张了。”正是这次生病,罗梅开始觉得,“严老师真的有点像爸爸”。

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固然,政府对教育的总投入确实不足。但纵使发达国家,也没听说大学费用都是政府包办,无限供给。政府投入跟大学需求之间,总是有缺口的。有了缺口怎么办?那你就凭你的品质,凭你给社会提供的实实在在的服务,去社会上“化缘”,去跟其他社会公益机构竞争公益资源啰。孩子上小学开始他们就从牙缝里掏食,为教育部门默默奉献,孩子上大学也根本不像周校长宣称的那样无偿。现在大学在大师越来越匮乏的同时,天文数字般的借债有多少用到排场的攀比上,以致校园奢华程度往往超过发达国家的水平,个别大学校庆甚至都可以耗费巨亿,还敢说大学缺钱到了人体解剖改用小白鼠的地步?


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