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发布时间:2018-07-16   作者:左伊    点击:1528

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目前,我国只有高师院校开设系统的教育专业课程。高师院校课程设置主要包括三个板块:公共基础课程、学科专业课程和教育专业课程。这三块课程占总学时的比例大致是:公共基础课程占20,学科专业课程占70多,教育专业课程占7。与世界其他国家相比,我国教育专业课程比例偏低,英国为25,德国为30,法国为20,美国为20。

本报讯 在9月28日至29日举行的内蒙古自治区政协十届十一次常委会议上,常委们围绕“中等职业教育发展”主题“把脉开方”,建议在编制“十二五”规划时统筹职业教育的布局、规模、结构和学科专业,培养经济社会发展急需的高素质、复合型人才。

为确保工作有序开展,石家庄市卫生局、教育局近日联合下文,对选派医生与学校的职责进行明确规定。选派医生的职责是,协助学校制定防控工作方案,做好对学校全体师生及相关人员防控知识的培训和宣传教育工作,指导学校做好预防性消毒工作,掌握学校晨、午检情况,对发现的发热人员做好登记并指导其到发热门诊就医,每日17时前将当日情况报告学校所在地辖区卫生局,并协助学校做好与卫生、防疫部门的信息沟通等。

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彭水成认为,对于高中教育而言,过去的培养目标与社会发展水平相适应,其功能体现为“双重任务”,一方面为高等院校培养合格的新生,一方面为社会主义建设培养合格后备军。总体而言,体现的是一种社会本位思想。现在的高中教育则应更多地体现以人为本的内涵,并在此基础上确立改革目标。高中教育的基本功能之一就是为社会公民的终生学习打下基础。

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